Plano de aula sobre problemas de lógica – 1º ano do Ensino Fundamental

No 1° ano do ensino fundamental é necessário trabalhar o desenvolvimento do raciocínio lógico das crianças, mas essa não precisa ser uma atividade difícil e cansativa para o professor e muito menos para os pequenos.

Vamos te dar algumas sugestões para ensinar os seus alunos a comparar, relacionar e ordenar elementos para completar sequências lógicas de cores, formas e direções, assim como desenvolver técnicas para resolver problemas variados de lógica.

Confira, a seguir, um plano de aula sobre problemas de lógica para alunos do 1° ano do ensino fundamental.

Plano de aula sobre problemas de lógica – 1º ano do Ensino Fundamental

TEMA: Problemas matemáticos de lógica

TEMPO SUGERIDO: 3 horas.

OBJETIVOS:

• Desenvolver habilidades e técnicas de raciocínio lógico.
• Resolver problemas matemáticos de lógica.

MATERIAL NECESSÁRIO:

• Barbante;
• Tampinhas de garrafa PET com um furo no meio;
• Recortes de formas geométricas em papel branco;
• Cola;
• Folha de papel A4.

DESENVOLVIMENTO:

Atividade 1 — Sequência de cores

Mostre aos alunos uma sequência de cores de tampinhas passadas pelo barbante. Por exemplo:

branca – branca – vermelha – branca – branca – vermelha – branca

Pergunte a eles qual a cor da próxima tampinha a ser colocada.

Em seguida, peça para que eles completem o fio de barbante deles, seguindo essa mesma sequência de cores.

Você pode repetir essa dinâmica algumas vezes seguidas, variando a sequência de cores. No final, os fios com tampinhas podem até ser utilizados para enfeitar a sala de aula.

Atividade 2 — Sequência de formas geométricas

Agora é hora de formar sequências com formas geométricas e pedir que eles completem a sequência.

Para isso, utilize recortes de formas geométricas em papel branco. Entregue a eles uma porção de figuras diferentes.

Monte a sequência com as primeiras formas geométricas. Por exemplo:

quadrado – círculo – triângulo – quadrado – círculo

quadrado – triângulo – triângulo – quadrado – triângulo – triângulo

círculo – círculo – quadrado – círculo – círculo – triângulo – círculo – círculo – quadrado

Pergunte a eles qual a próxima figura da sequência. Peça para que colem essas figuras no papel A4 e continuem a sequência.

Em seguida, você pode trabalhar com sequência de cores novamente, pedindo que eles pintem as formas geométricas coladas seguindo uma sequência de cores.

Atividade 3 — Sequência de direções

Para trabalhar com sequências de direções, você pode utilizar os recortes de triângulos, variando a posição das figuras (direita, esquerda, para cima, para baixo).

Cada uma das posições pode ser marcada por uma cor diferente, assim você trabalhar dois tipos de sequências.

Atividade 4 — Resolvendo problemas variados de lógica

Proponha vários problemas que podem ser resolvidos com lógica:

Respostas:

1) margarida
2) 11
3) 50 e 40
4) 7 e 4
5) 14 biscoitos
6) seu pai

AVALIAÇÃO:

A avaliação poderá ser feita observando o desempenho dos alunos durante cada uma das atividades.

Para baixar esse plano de aula em PDF, clique aqui!

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