O começo do fim dos professores? Escola britânica já usa IA em salas de aula

O David Game College, situado no coração de Londres, iniciou há cerca de seis meses um projeto inovador. O uso da inteligência artificial (IA) tem transformado a forma como os alunos se preparam para os exames de ensino médio.

Sob a supervisão de John Dalton, vice-diretor e professor de biologia, essa abordagem visa personalizar o aprendizado, substituindo parcialmente o papel tradicional do educador.

Neste projeto piloto, sete estudantes de ensino médio participam ativamente, com o uso de computadores em uma sala de aula dedicada. A IA avalia o desempenho deles com precisão, a fim de possibilitar um ensino mais adaptado às necessidades individuais.

Embora inovadora, a iniciativa é recebida com cautela por especialistas do setor. A pesquisadora Rose Luckin, docente do University College de Londres, destaca questionamentos quanto à capacidade da tecnologia de substituir totalmente professores em disciplinas variadas.

O projeto do David Game College surge em um momento em que o primeiro-ministro britânico, Keir Starmer, expressou seu compromisso de tornar o Reino Unido líder global em inteligência artificial.

Assim, o governo britânico vê na IA uma ferramenta potencial para auxiliar na organização de aulas e na correção de provas ao criar o assistente “Aila”, adaptado ao currículo escolar local.

IA tem sido usada em experimentos na área de educação – Imagem: reprodução/Alexandra Koch/Pixabay

Desafios e oportunidades com a IA

Embora a IA ofereça vantagens, como identificar lacunas no aprendizado e proporcionar um ensino mais personalizado, existem obstáculos a serem superados.

Rose Luckin considera o projeto do David Game College um “caso único”, mas destaca que é impossível prever imediatamente o impacto da IA no papel educacional. A pesquisadora sugere que testes contínuos são essenciais para compreender como a tecnologia vai se adaptar ao ensino.

A desigualdade no acesso à tecnologia é outro desafio significativo. O custo anual de 27.000 libras (aproximadamente R$ 200 mil*) do programa do David Game College ilustra esse ponto, pois é significativamente mais alto do que a média das escolas privadas no Reino Unido. Esse valor elevado enfatiza uma barreira elitista no acesso a tais inovações.

Primeiras impressões e expectativas futuras

Apesar das dúvidas iniciais, a aluna Massa Aldalate, de 15 anos, relata uma experiência positiva com o novo sistema. Ela reconhece que, embora inicialmente cética, a ferramenta provou ser eficaz em seu aprendizado. A adolescente, que tinha uma preferência por aulas de inglês com professor presencial, admite que a experiência com IA funcionou bem.

Enquanto o National Education Union, um dos principais sindicatos de professores, apoia a ênfase do governo em ferramentas digitais, seu secretário-geral, Daniel Kebede, ressalta a necessidade de investimentos substanciais como imprescindíveis para equipar as escolas com as tecnologias necessárias.

À medida que o projeto piloto avança, é crucial avaliar o impacto da IA na educação. A esperança é que tal inovação traga benefícios significativos, mas reconhece-se que ainda há um longo caminho a percorrer para entender completamente suas implicações.

*Com informações do portal O Dia.