Plano de aula – Convivência na escola – 1° ano do Ensino Fundamental

A escola é um dos espaços de socialização mais importantes na vida de uma criança. É nesse espaço de convivência que ela aprende a viver em comunidade.

Ao se relacionar com pessoas que não estão dentro do seu espectro familiar, a criança compreende que o mundo não é composto somente por sua família.

Os colegas de classe, professores e funcionários, de modo geral, são indivíduos de extrema importância para a formação da comunidade escolar e, principalmente, para a inclusão do estudante, tão necessária para que ele se sinta pertencente àquele ambiente.

Por isso, o 1° ano do ensino fundamental é imprescindível para a formação do indivíduo, pois é a partir dos processos de ensino/aprendizagem que ele compreende e vê a importância de estar naquele lugar.

Pensando nisso, o Escola Educação planejou um plano de aula sobre convivência na escola, direcionado para turmas do 1° ano do ensino fundamental.

Plano de aula – Convivência na escola

TEMA: Convivência na escola

ANO: 1° ano do ensino fundamental

DURAÇÃO: 3 aulas de 50 minutos cada

OBJETIVOS:

• Promover a compreensão de que existe uma comunidade fora do ambiente familiar.
• Mostrar que a escola pode ser um local tão aconchegante quanto sua casa.
• Salientar que todas as pessoas que trabalham no ambiente escolar são educadores.
• Suscitar o interesse das crianças pelo espaço escolar.
• Mostrar as regras necessárias para uma boa convivência.
• Desenvolver a memória, atenção e coordenação motora.
• Promover a criatividade.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Quadro escolar
• Giz ou pincel para quadro
• Folha branca
• Lápis de cor

DESENVOLVIMENTO

Aula 1

A primeira aula consistirá na apresentação da professora. Ao dizer seu nome, escreva-o em letra bastão no quadro.

Vá apontando letra por letra e perguntando aos estudantes qual o nome de cada uma. Assim você terá uma compreensão prévia do que eles já sabem.

Após, pergunte o nome de cada estudante. Caso ele não saiba seu nome completo, busque-o no diário e diga.

Do mesmo modo, pergunte a idade. Peça para que eles apresentem sua idade com os dedos das mãos.

O aluno que não tiver esse domínio, dirija-se a ele e mostre como se faz. Nesse primeiro momento, você perceberá muitas discrepâncias no desenvolvimento de um aluno para outro.

Com isso, é de extrema importância agir com naturalidade e afetividade com o estudante que não dominam seu esquema corporal e dicção.

Depois, diga que você será a professora deles durante todo aquele ano.

Nesse momento, pegue um calendário, situe em qual mês do ano vocês estão, circule o nome e o dia da semana para que eles tenham a noção do tempo que vocês ainda passarão juntos.

Feito isso, mostre a eles os meses que vocês estarão juntos daquele momento em diante. Fale os nomes dos meses do ano de forma pausada.

Apresente a sala de aula, dizendo o nome dos objetos. Por exemplo: aponte para o quadro negro e diga “Isso aqui é um quadro negro. Ele será muito utilizado por todos nós durante todo esse ano. Nele, é possível escrever, desenhar, apagar e consertar o que estiver errado”.

Depois, vá apresentando o nome e a função dos objetos da sala de aula que você acha necessário ser apresentado naquele momento.

O ideal seria apresentar somente as coisas básicas que vocês mais utilizarão.

Não deixe de lado os objetos dos estudantes. Eleja os materiais de algum e vá dizendo o nome de cada artigo.

Por exemplo, diferencie o lápis de escrever do lápis de colorir, explique como se utiliza a borracha e o apontador.

Atenção! Antes de começar a mostrar como cada objeto é utilizado, pergunte se algum estudante sabe manuseá-lo.

Se algum deles se manifestar, chame-o a frente e peça para que ele mostre aos demais. Pode acontecer de ele não saber, caso isso ocorra, aja com naturalidade.

Aula 2

A segunda aula se concentrará em mostrar as regras da sala de aula. Sugiro que você pesquise desenhos que caracterizem as regras mais gerais de uma sala de aula – depois, vá adaptando sobre regras específicas.

Segue o exemplo:

Ressalte o quanto obedecer às regras é importante para o desenvolvimento de cada estudante.

Alerte para que, na casa deles, eles não fazem tudo o que querem e na escola será do mesmo modo.

Selecione quantas regras você achar necessário. Cole-as em um local que todos possam vê-las e você possa se lembrar de lê-las nos dias seguintes até que todos estejam atentos às regras.

Depois de ler e explicar regra por regra, peça para que eles façam um desenho sobre como eles devem se comportar na escola e na sala de aula.

Aula 3

A terceira aula se concentrará em apresentar o ambiente escolar aos estudantes. Mostre onde ficam os banheiros e o bebedouro.

Depois, apresente as salas que têm na escola. Exemplo: biblioteca, informática, secretaria, direção, coordenação, sala dos professores.

A medida que você for os direcionando a esses locais, diga qual a função de cada um e ressalte os momentos que eles poderão frequentá-los.

Feito isso, retorne à sala e peça para que eles desenhem o ambiente da escola que eles mais gostaram.

Estimule-os a desenhar de forma colorida, afirmando que os dias deles serão sempre assim: coloridos.

Veja mais em:

• Plano de aula; Minha família e nossa história; Ensino fundamental
• Plano de aula Dia da Mulher; Educação Infantil e Ensino Fundamental I
• Plano de aula Dia das Mães; Ensino fundamental