Plano de aula – Ensinando cálculo mental com jogos – 1º ano do Ensino Fundamental

Muitas atividades do nosso cotidiano requerem a realização de cálculos mentais. Quando vamos ao supermercado e conferimos o troco, por exemplo, o que fazemos é subtrair valores mentalmente.

Desse modo, o cálculo mental relaciona-se com aptidão e agilidade para realizar operações matemáticas apenas com o cérebro, sem precisar de papel, caneta, calculadora ou qualquer outro objeto.

É importante que o cálculo mental seja trabalhado ao longo da vida escolar, para que haja o desenvolvimento de estratégias de cálculo, começando com o entendimento de números simples até os cálculos mais complexos.

A seguir, apresentamos um plano de aula para estimular o cálculo mental com jogos.

Vamos te mostrar um jogo divertido para ensinar a construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo mental para resolver problemas.

Plano de aula – Ensinando cálculo mental com jogos

TEMA: Cálculo mental na operação de adição

TEMPO SUGERIDO: 1 hora

HABILIDADES BNCC: (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.

OBJETIVOS:

• Desenvolver estratégias de cálculo mental para resolver problemas de adição;
• Resolver cálculos de adição com agilidade e sem o uso de papel, lápis ou qualquer outro objeto.

MATERIAL NECESSÁRIO:

• Cartolina branca
• Canetas ou pincéis coloridos
• Régua

DESENVOLVIMENTO:

Crie um quadro com os números de 0 a 9. Você pode utilizar os materiais sugeridos ou outros de sua preferência.

Em papéis pequenos, escreva números variados entre 1 e 20 e dobre-os.

Divida os alunos em duplas. Cada dupla deve selecionar um papel dobrado e encontrar no quadro de números, dois ou no máximo três números cuja soma tenha como resultado o número escrito no papel.

Por exemplo, se o número do papel for 16, espera-se que a dupla aponte os números 8 e 8 ou 9 e 7.

Se os números falados pela dupla estiverem corretos, a dupla ganha um ponto e os números que eles falaram são eliminados do quadro, você pode marcá-los com um X, por exemplo.

Em algum momento do jogo, faltarão números no quadro, você poderá seguir com uma nova rodada ou encerrar. A dupla que tiver mais pontos, vence o jogo.

Esse jogo poderá ser adaptado para trabalhar as outras operações matemáticas.

Observe o desenvolvimento dos alunos e vá incorporando as operações uma a uma. Nesse caso, além do número sorteado, a dupla poderá sortear a operação a ser realizada.

AVALIAÇÃO: 

A avaliação poderá ser feita observando o desenvolvimento e participação dos alunos durante o jogo.

Veja como eles trabalham em dupla para chegar ao resultado correto, quanto tempo levam e se apresentam ou não dificuldades.

Além disso, faça perguntas como: O que acharam do jogo? Vocês utilizaram alguma estratégia pessoal para identificar os números corretos? Quais são as estratégias?

Para baixar esse plano em PDF, clique aqui!

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